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荣锋笑了笑，也朝他挥手。

秦霜星用力一蹬踏板。

正午的阳光下，自行车带着链条轻响。

带着香樟树气味的清香，恍惚间像极了青春。

荣锋站在原地，静默了一秒。

对自己说：不要盯着他。

不要老是盯着他看。

他会有心理压力的。

极为克制的目光，从少年清瘦单薄的背影上收回。

荣锋转身，正瞧见中队长张潇。

“你朋友走啦？”张潇也是刚吃完饭，从食堂溜达出来。正好看到他们两个在消防队门口道别。

“嗯。”荣锋淡淡应声。

张潇走过来，用肩膀拱了下他，笑眯眯地问：“你那朋友多大了？”

荣锋：“23。”

“哦，不错。”张潇满脸写着高兴，“有对象吗？”

“？”荣锋皱眉，警惕道，“干嘛？”

“害，这不是……”张潇哈哈笑道，“你知道我侄女，也是大学生，一天到晚沉迷那个……叫什幺，纸片人？她家里都快急死了。我看这小伙子挺不错的，好像就是她喜欢的那种，呃，小奶狗？真是奇了怪了，现在的年轻小姑娘好像都喜欢这种……”

“……有了。”荣锋漠然打断。

“啊？”张潇没反应过来。

“有对象了。”荣锋面无表情。语气里透着一丝咬牙切齿。

“哦，那真是太可惜了……我们家那侄女……哎荣锋！你去哪儿！”

张潇还想夸夸自家侄女，荣锋却已经加快脚步。

毫无留恋，走了。

第56章教学行为

秦霜星回到家里,直奔自己卧室。

把荣锋给他的签名纸郑重收好，他随即打开电脑，在书桌前坐下。

不知道为什幺,今天见过荣锋、拿到L-OHP的签名纸以后……他就觉得自己充满了力量！

就像被充满电似的，血液在血管里汹涌，肌肉里也有用不完的力气。就连思路都异常活跃。

这种状态肯定是睡不着的。

索性开始做视频吧！

视频素材都是现成的。他那次给荣锋讲蚂蚁的时候,就顺手搜集了很多图片资料。

只是当时怕荣锋接受不了，所以没给他看。

现在正好用来填充视频。

秦霜星状态很好。虽然是第一次做视频,但荣锋之前发给他的一些攻略视频他都仔仔细细看完了，避开了很多新人的弯路。

不得不说，那些攻略真的干货满满，非常实用。

唯一的问题是……他对着麦克风，有点不太好意思开口。

但，也还好。

毕竟他都给荣锋讲过课了。

只要想象是荣锋在网络的另一头听着，秦霜星就觉得,也没有那幺开不了口。

心里有一种很安定的感觉。

像被保护着。

很安心。

……

翌日。清晨。

荣锋睁开眼,习惯性地去摸手机。

一点亮屏幕，就看到秦霜星给他发来的消息。

秦霜星：【我的视频做好了哦。】

秦霜星：[链接]

秦霜星：【看看？】

秦霜星发来的链接，是T站的视频分享界面。

视频封面是一只正在密林中搬运物品的蚂蚁。那只蚂蚁体型硕大,高清特写下它的三对足、两条触角,还有圆滚滚的眼睛,都显得非常清晰。

背景是翠绿的密林。

画面非常有冲击力，仔细看的话，还能发现蚂蚁背上背的并不是食物,而是另一只体型较小的蚂蚁。

——奴隶。

荣锋一下子想起了秦霜星给他科普过的【蚂蚁抓奴隶】。不由莞尔。

荣锋点开视频,兴致勃勃地看了起来。

几分钟后,给秦霜星发去评价。

“很有意思。”

荣锋按下语音键,把手机举到唇边。

“感觉比你之前给我讲的，又多了一些内容？”

消息发送出去。

没过多久，手机震动。

秦霜星回过来的，也是语音。

荣锋心里一动。按下播放键。

秦霜星温柔轻软的声线，在清晨的阳光里响起。

“被你发现啦。”

“我稍微加了一点东西，蚂蚁的真教学性行为之类的。”

教、学、性、行、为。

荣锋眉毛一挑。

……虽然已经知道这个术语是什幺意思了，但听起来还是很容易让人误解。

这是之前讲课的时候没提到过的内容。

蚂蚁是真社会性动物，这一点荣锋已经知道了。

秦霜星这次的视频里，还提到了另一个术语：

【真教学性行为】

此处的断句，当然不是教学、性行为，这种一听就不太对劲的词语。

而是教学性、行为。

教学行为，一直被认为是人类独有的。也是人类文明得以繁荣昌盛的原因之一。

教学行为的定义有三条标准：一，必须包含一个老师，和一个“无知”的学生；二，必须包含老师的付出，比如讲解、演示等等；三，必须让学生比自己摸索学习得更快。

众所周知，当一只蚂蚁发现食物时，它会通过触角交流的形式把这个信息告诉给其他蚂蚁。

这种交流其实不是“用触角告诉其他蚂蚁食物在哪里哪里”这幺简单。